“注释是为论文中的字、词或短语作进一步说明的文字，包括具体的文献来源。”{1}限定在法学写作领域，“法律引证（litation）指的是在书写法律文书或法学著作时，对文中所引用的法律依据或者文献，注明其出处”。{2}由此可见，注释应为法学论文不可或缺的组成部分。但近年来，由于论文作者的学术态度不够端正，注释往往被视为无足轻重的细枝末节而遭忽视和冷落。由注释不规范引发的一系列学术失范问题，对学术规范的维护造成了较大的不良冲击，一定程度上折射出学术态度对学术研究的巨大影响。笔者在此将结合国远先生的《法学论文注释的多与少》（载《华东政法大学学报》2009年第2期），对从注释规范中看到的学术取向问题的相关研究综述如下。
   
　　一、学术态度概述
   
　　对于学术态度的概念，目前尚找不出较明确的定义标准。现不妨从“学术”和“态度”的定义着手分析。
    什么是学术？《现代汉语词典》把学术定义为“有系统的，较专门的学问”。{3}清华大学的李伯重先生则认为，“可以借用在过去几十年中我国被批得很厉害的两个词语来说，学术就是学者在‘象牙塔’中进行的‘为学术而学术’的‘纯学术’探索工作”。{4}那么，什么是态度呢？《现代汉语词典》将态度的概念表述为“对于事情的看法和采取的行动”。{5}百度词条上则更为具体地说：“态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。”{6}
    由此，可以把学术态度理解为：人们在自身道德观和价值观基础上，对在“象牙塔”中进行的“为学术而学术”的“纯学术”探索工作的看法、评价和行为倾向等。
  
　　二、从注释规范中反映出来的学术态度问题
   
　　“近些年来，注释的问题也作为一个学术规范问题被提了出来。严格地说，注释是学术论文写作不可或缺的一个部分，而且是一个非常重要的部分。虽然从表面上看注释更多地涉及到研究和写作的技术性层面，但其重要性绝非只限于技术层面。”{7}《《法学论文注释的多与少》列举了几种现今存在的注释不规范现象，可以从中看到深于技术层面的学术态度问题。
    （一）没有引注
    所谓没有引注，就是论著中对所引资料和他人的成果、观点无任何说明。国远先生由此发出质疑：“没有注释的‘创新’，是否真正是创新？”{8}论文没有注释，违反学术规范的要求不说，还反映出学术研究者对他人学术成果毫不尊重，治学毫不严谨的不良学术态度。
    （二）注释过多
    国远先生说：“一篇文章中罗列大量注释而属于自身独创内容极少，也不是创新作品。”{9}这种做法不仅很大程度上造成论述重复、资源浪费，还体现出作者炫耀显摆的浮夸作风以及死板接受现有知识，毫无自主思考创新的陈旧学术态度。
    （三）伪注假注
    “晚近学界所强调学术规范问题之一就是注释中的伪注问题：一种是虚假信息，另一种是将转引自的转注变成直接注。”{10}国远先生表示担忧，“表面上引经据典，实际上仅仅是表示自己学问之渊博的‘卖弄’，而文章的准确性不能不令人生疑”,{11}“在学术研究中缺乏诚信，有意造假，不仅仅意味着这个人的工作成为一种不那么好的学术工作，而且使得他的工作不再是一种真正意义上的学术工作”。{12}
    （四）注释中引用内容过多
    这一现象的出现“据称是‘与国外接轨’”，但其实，“这种做法不符合我国的学术研究传统”，“引文内容太多，则冲淡主文论述”。{13}这种注释不规范的做法，反映出了我国现今有些学术研究者盲目随大流，没有立足于本土的媚外学术态度，不利于学术的健康交流。
   
　　三、学术态度不端正的原因及对策
   
　　（一）个人层面上的分析
    1.个人学术道德修养不足，影响正确学术态度的确立
    学术道德与学术态度的形成发展是密切联系、相辅相成的，要想确立起正确的学术态度，就必须加强自身学术道德修养。具体说来，体现在为科学而科学，诚实面对科学事实，重视社会责任，尊重前辈和他人劳动，坚持学术公正等方面。
    联系到注释问题上来，首先就是要培养诚实信用的优良道德，确立起自身的诚信学术态度。如果毫无诚信，将会导致假注伪注泛滥等注释不规范问题的出现。查尔斯·李普森在其《诚实做学问—从大一到教授》一书中较好地归纳出了学术诚信的三个原则，即“当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了。当你仰赖了别人的工作，你要引注它。你用他们的话时，一定要公开而精确地加以引注，引用的时候，也必须公开而精确。当你要介绍研究资料时，你应该公正而真实地介绍它们。无论是对于研究所涉及的数据、文献，还是别的学者的著作，都该如此”。{14}这三个原则应成为做学问所必须的根本的要求。
    其次，有了诚信，还应培养对他人成果的尊重和严谨态度，拥有高度的学术责任感。他人的成果都是经过努力思考研究的结果，凝聚了他人艰苦探索，刻苦钻研的辛勤汗水。我们引用时应该尊重其成果，诚实注释。“一位勇于攀登学术高峰并道德自律的诚信者，是不会故意回避、隐匿他人的思想观点的，那种故意回避、隐匿他人理论成就的做法，本身就是缺乏创新力的表现”。{15}
    最后，培养谦虚自律的道德品质，确立求真务实的学术态度也是必不可少的。无论何时何地，论文中的注释都应实事求是，不为求功利而盲目浮夸，炫耀才识，更不应搞假注伪注，败坏学术风气。《中国科学院院士科学道德自律准则》及教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》都有强调培养求真务实、反对学术浮夸之风的相关要求，可见其重要性。
    2．个人学术积累方面的问题，导致创新力不足，影响正确学术态度的确立
    要想写出好的论文，就必须有学术积累。只有学术积累达到了一定程度，才能真正做到学术创新。而目前出现的两种学术积累问题，不仅不利于学术的发展创新，而且还影响了正确学术态度的确立。
    一种是积累不足的问题。在这种情况下，迫于某种压力，想要写出内容翔实的论文是颇有难度的，所以有部分作者就只能胡编乱造，通篇充斥着大量的假注伪注，使论文成为了莫名其妙的“无源之水”；更有甚者，为了显摆自己的“才高八斗”“学富五车”，从而掠取某些名利，便宁可毫不尊重他人学术成果，冒险挪用，不加注释，以此为基础发展所谓的学术创新。这些都不利于端正学术态度，严重影响学术界的优良风气。
    另一种是学术积累过多但不懂运用的问题。有些作者根本不存在积累不足的问题，但由于他们机械死板接受知识，不懂得处理积累与创新的关系，天真地以为只要多多注释就能表明自己的学问高深，殊不知其旁征博引、著作等身、滔滔不绝，谈论的内容也不过是些枯燥无味的陈词滥调。
    可见，学术积累的程度极大影响着正确学术态度的确立，因此，我们必须正确认识学术积累与学术创新的关系。其实，“学术研究是一种创造性的思想活动与行为，而且必须依赖于前人的研究成果和学术成就”，{16}所以，“任何创新能力、创新意识、创新精神的形成都不是一蹴而就的东西，它需要从小抓起，从点滴开始。创新不会凭空产生，如果说积累是基础，是内化，那么创新就是升华，是内化基础上的外化”。{17}只有让学术积累达到一定水平并能灵活运用，同时正确处理好学术积累与学术创新的关系，才能培养起严谨求实的学术态度，从而在论文写作时做到规范注释。
    （二）社会层面上的分析
    1．我国目前引证注释规范的缺陷，影响正确学术态度的确立
    中国当代法律文献引证注释规范问题是在不断探索发展着的，且具有多样性和不统一性。经过诸多学者一段时间的研究探讨，“目前，中国人文社会科学期刊界、出版界、学术界对注释的重要性已基本达成共识，但尚无统一的注释规范”。{18}这种不清不楚、不明不白的注释规范环境就容易影响正确学术态度的确立。这一状况主要会导致两种不良学术态度的出现。一种就是不立足于本土文化特点，盲目崇洋，追随西方各种或好或差的注释规范。国远先生谈到：“有时，一篇文章，正文的内容只有三分之一，但注释的内容却有三分之二，据称是‘与国际接轨’。不过，这种做法不符合我国的学术研究传统。”{19}近些年来，部分人受西方文化的冲击，逐渐脱离了对本土文化的热爱，在全球化观念的影响下，盲目追崇国际效应，凡事都想“跟国际接轨”，仿佛只要如此就可以证明自己的学术影响力之大，学术研究水平之高。这种不良学术态度必须得到扭转，必须培养起对学术追求的正确认识。具体到注释规范上来，就应当加强对注释规范重要性的宣传，并尽快制定出较统一较规范的引证注释标准。另一种就是容易导致作者对注释规范不重视的散漫态度。因为尚无统一的注释规范，因此有些人会产生一定的错觉，以为注释规范只是一个无足轻重、无关痛痒的小问题，而不去重视；或者，尽管在论文写作过程中，作者意识到了注释规范的重要性，但由于没有明确的规范标准，无从下手，久而久之，便干脆对此置之不理了。可见，要想端正学术态度，做到注释规范，就必须统一注释规范标准和体例。其实，“传统的注释方式比较简略，并长期缺乏系统的制度性规范。随着学术研究的发展，特别在当代提倡学术规范已成为学界的一致呼声时，学术论著的引文注释规范化也引起了人们的高度关注”。{20}因此，制定较统一的注释规范标准势在必行。
    2．学术相关机制不健全，影响正确学术态度的确立
    “当前我国人文社会科学研究中学术失范和学风问题，已到了非常严重的程度。毫不夸张地说，任何一个对我国学术研究有所关注和了解的人都会发现，像急功近利，浮躁，脱离实际，漠视和侵占他人成果，片面追求数量、粗制滥造，弄虚作假，学术批评庸俗化以及学术评审的行政化，等等，已经成为极其普遍的现象。”{21}这些现象都反映出了我国部分学者学术态度不端正的问题。
    这一问题产生的主要原因之一，便是学术相关机制的不健全。首先，我国学术评价和奖励机制不健全。“学术评价是对评价对象的价值判断，这对评价对象的学术地位、社会声望和实际利益都会产生重要影响”。{22}“学术评价一般都服务于某种组织活动的需要，与学术资源的分配有关，涉及到诸如课题立项，成果的鉴定、发表、出版和奖励，职务聘任和晋升以及机构拨款等方面，可以给被评价者带来或不带来某种荣誉或利益”。{23}当前，我国学术评价方式比较单一，评价活动也均由政府等权威性部门进行，这种评价机制容易造成暗箱操作和权钱交易，必须予以改进。其次，学术监督机制不健全。目前，学术领域内诸多学术失范、学术不端现象的存在，很大程度上是由于我们的学术监督机制不够健全造成的。因此，健全当今学术监督机制非常必要。按纪宝成先生的话说，就是“要建立健全社会监督、行政管理和个人自律相统一的学术监督和约束体系”。{24}具体而言就是要依靠全社会来进行有效全面的监督，健全相关法律制度，依法加大对学术不端、学术失范等行为的惩处力度，同时大力倡导个人的自我监督。从注释规范上来说，健全的学术监督机制能有效地防范假注伪注的发生，有利于诚实信用、严谨谦虚的学术态度的形成。
   
　　四、注释要规范，学术态度更要端正
   
　　“注释的作用主要有二，一是不便放在正文中的解释或评论，可在注释中加以表达；二是交代引文材料的出处，将自己的研究与别人的思想区分开来，以显学术诚信。”{25}注释在论文写作中是非常重要的，正如国远先生所说，“细节决定成败，文章的注释有时也会决定文章的质量”，{26}而“治学的态度比治学方法更重要”。{27}
    “注释应该以多少为宜，并无固定标准，宜以适度为原则。”{28}而注释规范体现在学术态度上，就应该诚信治学、谦虚严谨、淡泊名利、求真务实。为学术研究而奋斗的人都应该端正自己的学术态度，做一名真正的学术人。

【参考文献】

{1}于志刚：《学位论文基本结构与写作规范》，国家行政学院出版社2006年版，第30页。
{2}罗伟主编：《法律文献引证注释规范（建议稿）》，北京大学出版社2007年版，第1页。
{3}中国社会科学院语言研究所词典编辑室：《现代汉语词典》（大字本），商务印书馆2006年版，第1547页。
{4}李伯重：《学术与学术标准》，载教育部社会科学委员会秘书处组编：《学术规范与学风建设论坛》，高等教育出版社2005年版。
{5}中国社会科学院语言研究所词典编辑室：《现代汉语词典》（大字本），商务印书馆2006年版，第1320页。
{6}参见“百度词条·态度”，资料来源: http://baike. baidu. com/view/120670. htm? fr ＝ alaO_1 _1，访问日期为2009年10月4日。
{7}杨玉圣、张保生：《学术规范导论》，高等教育出版社2004年版，第98页。
{8}国远：《法学论文注释的多与少》，载《华东政法大学学报》2009年第2期。
{9}国远：《法学论文注释的多与少》，载《华东政法大学学报》2009年第2期。
{10}杨玉圣、张保生：《学术规范导论》，高等教育出版社2004年版，第99页。
{11}国远：《法学论文注释的多与少》，载《华东政法大学学报》2009年第2期。
{12}杨玉圣、张保生：《学术规范导论》，高等教育出版社2004年版，第78页。
{13}国远：《法学论文注释的多与少》，载《华东政法大学学报》2009年第2期。
{14}[美]查尔斯·李普森：《诚实做学问—从大一到教授》，部元宝、李小杰译，华东师范大学出版社2006年版，第3页。
{15}周伟良：《论当前学术论著中的引文注释问题—以武术人文社会学科著述为例》，载教育部社会科学委员会秘书处组编：《学术规范与学风建设论坛》，高等教育出版社2005年版。
{16}周伟良：《论当前学术论著中的引文注释问题—以武术人文社会学科著述为例》，载教育部社会科学委员会秘书处组编：《学术规范与学风建设论坛》，高等教育出版社2005年版。
{17}叶继元等：《学术规范通论》，华东师范大学出版社2005年版，第23页。
{18}杨玉圣、张保生：《学术规范导论》，高等教育出版社2004年版，第51页。
{19}国远：《法学论文注释的多与少》，载《华东政法大学学报》2009年第2期。
{20}周伟良：《论当前学术论著中的引文注释问题—以武术人文社会学科著述为例》，载教育部社会科学委员会秘书处组编：《学术规范与学风建设论坛》，高等教育出版社2005年版。
{21}纪宝成：《加强学风建设繁荣人文社会科学》，载教育部社会科学委员会秘书处组编：《学术规范与学风建设论坛》，高等教育出版社2005年版。
{22}杨玉圣、张保生：《学术规范导论》，高等教育出版社2004年版，第52页。
{23}杨玉圣、张保生：《学术规范导论》，高等教育出版社2004年版，第52页。
{24}纪宝成：《加强学风建设繁荣人文社会科学》，载教育部社会科学委员会秘书处组编：《学术规范与学风建设论坛》，高等教育出版社2005年版。
{25}周伟良：《论当前学术论著中的引文注释问题—以武术人文社会学科著述为例》，载教育部社会科学委员会秘书处组编：《学术规范与学风建设论坛》，高等教育出版社2005年版。
{26}国远：《法学论文注释的多与少》，载《华东政法大学学报》2009年第2期。
{27)颜炳罡：《评徐复观的学术态度与学术方法》，资料来源：http : //www. lwlm. com/xiandangdaiwenxue/200808/125896.htm，访问日期为2009年10月18日。
{28}国远：《法学论文注释的多与少》，载《华东政法大学学报》2009年第2期。

　　原载于《华东政法大学学报》2010年第3期